Prevention, early identification and intervention of speech and language problems.
L'apprentissage de plus d'une langue
Premiers Mots d'Ottawa et du Comté de Renfrew • March 27, 2020
L'apprentissage de plus d'une langue
LE SAVIEZ-VOUS ?
- Les enfants qui ont de solides habiletés de langage dans leur langue maternelle apprennent plus facilement une seconde langue. Les enfants apprennent mieux une langue quand ils l’entendent de gens qui la parlent bien et SOUVENT.
- L’apprentissage de deux langues peut se faire à n’importe quel âge et NE cause PAS de retard de parole ou de langage.
- Quand des enfants apprennent une seconde langue, il est normal qu’ils :
- passent d’une langue à l’autre lorsqu’ils parlent.
- connaissent une « période de silence » de 3 à 6 mois. Ils devraient continuer d’utiliser leur langue maternelle. - fassent des fautes de grammaire dans la nouvelle langue jusqu’à ce qu’ils en comprennent toutes les règles.
- Les enfants qui apprennent deux langues franchissent les mêmes étapes clés que les enfants qui n’apprennent qu’une langue. Si vous avez des inquiétudes concernant l’acquisition par votre enfant de sa langue maternelle, demandez de l’aide.
PARLEZ À VOTRE ENFANT DANS VOTRE LANGUE MATERNELLE
- Parlez dans votre langue maternelle – utilisez des mots variés pour décrire les objets et les actions lors des repas, des promenades, du changement du couche ou lorsque vous jouez ensemble.
- Racontez des histoires, lisez et chantez dans votre langue maternelle. Si les livres que vous utilisez sont en anglais, nommez les images et racontez l’histoire dans votre langue maternelle. Donnez à votre enfant le temps de vous parler du livre.
- Planifiez des activités amusantes avec d’autres personnes qui parlent votre langue maternelle pour que votre enfant continue d’être motivé à la parler.
AIDEZ VOTRE ENFANT À APPRENDRE DEUX LANGUES
1. Votre enfant a besoin d’être exposé de façon régulière et fréquente à chaque langue. Voici quelques approches possibles :
- « un parent - une langue » (p. ex. : un parent parle en somalien et l’autre parle en français).
- « un endroit - une langue » (p. ex. : le français est parlé à la garderie et le somalien est parlé à la maison).
- « une langue - une activité » (p. ex. : le français est parlé pendant les repas et le somalien est parlé le reste de la journée)
3. Parlez à votre enfant dans votre langue maternelle de ce qu’il a fait à la garderie. Si votre enfant utilise des mots de l’autre langue,répétez-les dans votre langue maternelle.
It is important for children to meet their speech and language milestones at the expected age. This gives your child a strong foundation for learning at school and later in life.
When children have a strong first language base, they learn a second language more easily. They also do better at school with reading and writing.
Although young babies don’t understand the meaning of your words, they understand a lot by the way that you touch and hold them. They also learn from the expression on your face, the tone of your voice and the gestures that you make. Remember it is by talking to them that they learn words. Surround your baby with words when you feed, diaper and play with them.
First Words Preschool Speech and Language
Program of Ottawa and Renfrew County
1365 Richmond Road, 2nd Floor
Ottawa, ON. K2B 6R7
613-688-3979
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Pinecrest-Queensway Community Health Centre (PQCHC) is the Lead Agency for First Words Speech and Language Program.
